Qu'est ce que la Halde?

la Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l'Egalité

La HALDE a pour mission générale de lutter contre les discriminations prohibées par la loi, de fournir toute l'information nécessaire, d'accompagner les victimes, d'identifier et de promouvoir les bonnes pratiques, pour faire entrer dans les faits le principe d'égalité.


Lorsqu'on est victime de discrimination la Halde peut vous aider à rédiger une réclamation, et vous informe de vos droits.
S'il y a lieu, elle caractérise la discrimination, et dans ce cas se déclare compétente pour instruire le dossier que vous lui avez adressé.
Très souvent, la principale difficulté est d'établir la preuve de la discrimination.
Aujourd'hui la Halde s'est vue reconnaître de véritables pouvoirs d'investigation. Elle peut exiger de la part de la personne ou de l'entreprise mise en cause par votre réclamation, la transmission de toutes les pièces, tous les documents nécessaires à apprécier la situation.
En cas de refus, elle peut saisir le juge des référés pour obtenir la transmission des documents.
Elle peut faire procéder à des auditions et des vérifications sur place.
La Halde vous conseille sur le meilleur moyen de faire valloir vos droits.
Elle peut proposer une conciliation ou une médiation, faire état de ses observations devant les juridictions. La Halde demande à l'auteur de discrimination d'y mettre fin et peut rendre publique son intervention.
Elle informe le procureur de la République lorsque des faits constitutifs d'un crime ou d'un délit sont portés à sa connaisance.

Définitions

Discrimination: c'est le fait de traiter différemment des personnes placées dans une situation comparable en se fondant sur un ou des critères prohibés par la loi ou les engagements internationaux.
Les principaux critères de discrimination prohibés par la loi:
L'âge, le sexe, l'origine, la situation de famille, l'orientation sexuelle, les moeurs, caractéristiques génétiques, appartenance vraie ou supposée à une éthnie/ une race/ une nation, l'apparence physique, l'état de santé, le handicap, le patronyme, l'opinion politique, la conviction religieuse ou encore l'activité syndicale.

Il existe plusieurs formes de discriminations:

• la discrimination directe: lorsqu'elle est délibérée et que la différence d etraitement se fonde sur un critère prohibé par la loi.
• la discrimination indirecte, lorsqu'un critère, une disposition , une pratique apparement neutre est susceptible d'entrer en effet défavorable pour une personne ou un groupe de personnes en raison d'un critère prohibé par la loi.

Il ne faut pas confondre discrimination et:

Racisme: le racisme étant le fait de croire en la supériorité d'un groupe humain, défini comme une race, ce groupe serait supèrieur à tous les autres.

Xénophobie: Hostilité à l'égard d'une personne, d'un groupe perçu comme étranger.

Sexisme: qui est une des formes de discrimination envers les femmes.

Féminisme: qui est un mouvement visant à défendre les droits fondamentaux des femmes.

Homophobie: terme qui désigne l'hostilité explicite ou implicite envers les homosexuels.

Parole d'acteur

Histoire/exemple d'une matinée d'animation au lycée Sophie Germain de Thionville:

Nous rencontrons 4 classes d'une trentaine d'élèves chacune, les élèves ont entre 15 et 19 ans, Tous, sont en première année de BEP secrétariat, comptabilité ou vente. Ces futurs professionnels seront dans leur métier au contact de clients, c'est pour cela que la discrimination les intéresse de près.
Nous commençons par le débroussaillage de la thématique:
« Qu’est ce que pour vous la discrimination? », « quelle est la différence avec le racisme? »
Les réponses fusent de toutes parts. La frontière est difficilement cernée entre discrimination et d'autres phénomènes comme le sexisme, l'homophobie et le racisme entre autre.
Pour avoir une idée un peu plus précise des élèves que nous avons en face de nous, nous leur demandons s’ils ont déjà été victime de discrimination?
Certains répondent: « oui », donnent de brefs exemples, mais ne vont pas au bout de leur récit, cette question les gène.
Au cours de la séance, ces mêmes élèves qui se sont fait remarqués par leur sensibilité à cette question ne prenne que peu la parole et ne s'intéressent que de loin aux scénarios, mais il est essentiel qu'ils aient entendu, écouté et compris ce que leurs camarades ont eu à dire.
Nous avons opté pour une démarche d'intervention interactive : nous formons des groupes et distribuons à chacun d'eux un scénario qui les plaçe dans « la peau » d'une personne discriminée ou de discriminante:
« Vous êtes PDG d'une entreprise, vous souhaitez recruter un nouveau collaborateur. Vous avez retenu le CV de Youssouf pour un poste de commercial. Celui-ci se présente en baskets avec une casquette sur la tête. Comment réagissez-vous? »
Ou encore... » Vous êtes gérant d'un discothèque: vous voyez arriver un groupe d'handicapés. Comment réagissez-vous? »
Les réactions sont diverses:
La situation de discrimination n'est pas toujours simple à discerner.
Le débat se créé rapidement:
« Non, je ne laisse pas entrer le groupe d'handicapés, c'est trop dangereux pour eux!!! »,
« Ça va me faire perdre du chiffre »,
« Ça ne va pas comment pouvez vous dire ça, tout le monde a le droit de s'amuser! », « c'est interdit par la loi de refuser des personnes! C'est de la discrimination! »
Par ailleurs, il leurs parait tout à fait normal que l'on refuse quelqu'un qui se rende à un entretien avec des baskets et une casquette, cela relève, pour plus une très grande majorité, d'un manque de respect envers l'employeur. Cette mise en situation est rarement mise sur le compte de la discrimination, mais sur celui du bon sens, du respect et de l'envie de réussir.
Il est essentiel de mettre en avant des situations ambiguës mais qui doivent permettre aux jeunes de prendre position, de défendre leur position.
Malgré ce que l’on pourrait penser, les plus jeunes, nos adolescents, ont bien ancré les discriminations desquelles ils sont victimes : par rapport aux différences de sexes, d’âge, de différences sociales, ethniques….
Nous ne désirons pas changer les représentations mais conforter les personnes les plus ouvertes dans leurs choix et essayer de faire réfléchir les autres sur leurs représentations.
Un long travail reste à faire….

Le calvaire du harcelé

Question d'actualité

Semaine de lutte contre le racisme et les discriminations semaine du 21 mars 2008
La semaine de l’éducation contre le racisme a été créée il y a plus de 15 ans, à l’initiative de l’association SOS Racisme. La première a donc eu lieu en 1989 avec le parrainage du Ministère de l’Education Nationale. En 1990, la Ligue de l’Enseignement s’est associée au projet. Depuis peu, un collectif s’est constitué pour organiser cette semaine. Il regroupe essentiellement des organisations diverses se mobilisant pour éduquer contre le racisme. Ce n’est qu’à partir de 1991 que la semaine est relayée dans les établissements scolaires et que l’implication des élèves à son animation est favorisée. La semaine de l’éducation contre le racisme et la journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale (21 mars) : l’objectif principal est de sensibiliser les jeunes au problème du racisme, de l’intolérance et de l’exclusion. Depuis peu, la lutte contre les discriminations est de plus en plus au cœur des activités. Il s’agit de réaffirmer que les discriminations constituent un délit, réprimé par la loi et qu’il est du devoir civique de chacun de les dénoncer.

campagne de communication contre les discriminations envers les malades du sida

Free HUGS
Vidéo envoyée par FREE-HUGS

Remobiliser le grand public face au SIDA et lutter contre les discriminations envers les malades, c’est l’objectif de cette campagne de communication de l’INPES.

Un symbole fort, une attitude positive, un geste complètement gratuit, vecteur d’un élan humain et spontané qui pourrait être repris par chacun pour lutter contre la discrimination des personnes séropositives et d’inciter le plus grand nombre à faire de même.

Ce geste, c’est le FREE HUGS (câlins gratuits), un mouvement découvert sur le web.

Participez au mouvement et faites le maximum de FREE HUGS à partir du 11 mars sur:

http://www.contreladiscrimination.org

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Outils

Spectacle interactif de lutte contre les discriminations à l’emploi et au logement « D’Arrache Pied » :
Créé par le Studiolo-IRTS de Lorraine en collaboration avec Inter Service Migrants/Est.
Cette action inter-active présente une courte pièce mettant en scène notamment les questions de discrimination ethnique dans les domaines de la recherche d’emploi et de logement. À l’issue de cette représentation, les meneurs de jeu proposent de rejouer le tout et convient les spectateurs à intervenir à des moments clés pour faire part de leur positionnement afin d’infléchir le cours des événements.
Renseignements: http://lestudiolo.blogspot.com/


Exposition Anne Franck
exposition internationale itinérante de la Maison d Anne Frank (Amsterdam): un parcours de mémoire, d’histoire et d’éducation à la citoyenneté crée par le CIDEM, partenaire du Ministère de l Education Nationale. L’histoire d’Anna Franck est le fil rouge d’un parcours éducatif consacré à la transmission de la mémoire de la shoah, à la lutte contre les discriminations et à la défense des droits de l’Homme. Son journal aide à analyser le passer et mieux éclairer les enjeux du présent.
Renseignements: http://annefrank.cidem.org/

Evenements

Colloque Hommes et Usines: « histoires et mémoires des immigrations en Lorraine et Grande Région »: le samedi 9 mai et samedi 10 mai 2008.
Ce colloque a été réalisé dans le cadre du festival Hommes et Usines qui en est à sa 8ème édition. Totalement gratuit, il était proposé des temps de réflexion (colloques, débats…) et des moments d’animations (spectacles, animations…). Chaque année, ce colloque a pour intention de faire la promotion de la Lorraine en tant que Terre d'accueil et de brassage des populations.

http://www.talange.com/spip.php?article248